重磅 |《学校关闭期间学生居家主动学习指南:如何提升自主学习技能》发布（PDF下载）
导读
2020年4月5日，《学校关闭期间学生居家主动学习指南:如何提升自主学习技能》手册(英文版)正式发布。该手册由北京师范大学智慧学习研究院联席院长黄荣怀、刘德建带领学术团队共同完成。北京师范大学智慧学习研究院（SLIBNU）、联合国教科文组织教育信息技术研究所（UNESCO IITE）、联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心 (INRULED)合作，阿拉伯教科文组织（ALECSO）、国际智慧学习环境协会(IASLE)、网龙网络公司旗下全球在线学习社区Edmodo为手册的研发提供了支持。
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学校关闭期间的居家学习虽然存在诸多挑战，但同时为学生们提升自主学习能力、锻炼自我防护能力、培养自我监督能力提供了良好的机会。为了给学生提供系统的指导，帮助学生在停课期间把握良机、实现“弯道超车”，手册中提出了SCIENCE主动学习模式理论：
S：劳逸结合，自我计划（Scheduling learning and playing in balance）。学生应平衡好学与玩的时间，规划好日常作息时间表，做到劳逸结合。
C：家校互动，按需学习（Choosing learning resources on demand）。家长应与学校保持良好的互动，从学生的实际需求出发，帮助学生从海量的资源中筛选适切的学习资源。
I：在线沟通，小组合作（Inspiring the study from playing）。学生之间应保持在线密切沟通，学习任务和娱乐活动都可以小组形式合作开展。
E：家人陪伴，自我监控（Engaged in learning by self-monitoring）。学生应在家人的陪伴和帮助下，掌握自己的学习进程，养成自我监控、自我管理的习惯。
N：善用工具，自我评价（Nourishing learning ability with e-assessment）。学生应利用合适的在线工具来评测各学科知识掌握和学习情况，做到心中有数。
C：勤于反思，乐于分享（Carrying out reflection on learning methods）。学生应经常进行自我反思，总结学习的经验和教训，并及时与学习伙伴分享，共同进步。
E：适度锻炼，身心健康（Exercising daily and moderately）。学生应合理安排时间进行锻炼，及时排解压力，保持身体和心理健康。
目前，新冠疫情席卷全球，在保证学生健康安全的同时亦应拥有长远的视野。面对日新月异的世界图景和日趋复杂的社会环境，掌握主动解决问题的能力和自觉自主学习的技巧，已成为当代学生不可缺失的一课。《学校关闭期间学生居家主动学习指南: 如何提升自主学习技能》手册为教师、和学生提供了具有针对性、可操性的实用建议，有助于学生培养健康规律的生活习惯和自主高效的学习技巧，将为学生的自我提升与未来发展提供良好的指导。
《学校关闭期间学生居家主动学习指南: 如何提升自主学习技能》部分内容如下：